最近大爆的《抓娃娃》导演埋下了3组彩蛋都与这本书有关

  行业动态     |      2024-08-01 15:18

  电影《抓娃娃》上映至今已经收割18亿票房,以“1天1亿”的速度拿下当之无愧的暑期档冠军。

  电影讲述了一个通过装穷来反向“鸡娃”的故事。沈腾和马丽饰演的富豪夫妻,为了让儿子马继业复刻自己的成长-成材-成功之路,从豪宅搬回破烂的老房子“穷养”。

  看似破旧的家里,其实藏着直通地下室的电梯,而地下室里,是他们为儿子配备的从健康餐到心理、外语、各学科力量雄厚的名师团队,从微表情到成绩单,马继业的每个生活片段都在名师们的监控之中。

  在人为设置的贫穷生活中,孩子经历了一段集合“没苦硬吃、道德绑架、耻感教育、极端环境、考验人性”的“五毒俱全”式教育。

  为了给马继业打造现实版“楚门的世界”,不仅父母、街边小贩、老师都变成了演员,讽刺效果拉满,主创也没有让“看戏”的观众闲着,在剧情细节里埋下了很多伏笔。

  比如,有细心的读者告诉湛庐君,假扮奶奶的李老师捧在手里的其中一本书,居然是教育泰斗级专家高普尼克的经典之作《园丁与木匠》!

  确实非常符合假奶奶“教育专家”的身份,果然每一个细节都有价值!(也欢迎看过电影的读者在评论区讨论)

  今天我们就从《园丁与木匠》这本经典说起,一起聊聊《抓娃娃》反映的3个教养真相。不做“停不下的父母”和“抓不起的孩子”。

  木匠式的父母往往精心策划、果断下手,立志于让孩子成长得符合自己的预期,力求精确和控制;而园丁式的父母就像在园子里种花,旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境,让各式各样的“鲜花”茁壮成长。

  这种爱的目的,是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境,使孩子成为独一无二的自己。

  就像万维钢老师说,现在只有复杂的人才敢相信教育孩子是个简单的事,只有聪明的人才敢不担心自己孩子聪明不聪明,只有掌握重要知识的人,才知道什么对孩子最重要。

  在书中作者曾经这样敬告所有父母:为人父母不是木匠做桌子,重要的并非技巧,为人父母是园丁种花,照顾孩子就像照顾花园,本质是爱。

  其实,随着教育理念的更迭,现在许多父母都已经觉得自己懂得了“不做木匠,要做园丁”的教育原则,可很多时候是知其然,不知其所以然。

  剧中的马继业喜欢长跑也有天赋,梦想着能做专业运动员,为国争光。体校的老师到家里招生,父亲马成钢表面答应,实则悄悄给马继业的脚上涂了麻药,又配备了假医生,让他以为自己得了罕见疾病,不能再专业练体育。

  马成钢信心百倍地觉得他给儿子铺好了一帆风顺的人生路:上清北大学学商业管理,毕业后接手家里的企业,家财万贯,生活无忧,何必去体校受苦?

  马成钢和他请来的名师团未必不懂得“园丁与木匠”这样经典的教育理念,而是他们真的以为自己是培养马继业茁壮成长的园丁,提供了肥沃的土壤、及时浇水施肥、遮风挡雨,马继业这棵小树怎么能长不好?而从未意识到自己只是披着园丁的外壳,行着木匠之实——或许马继业从来没想长成树,而只愿意做一株蓬勃生长的野草。

  师长们每每用贫穷、重病和“假死”来压迫马继业听话懂事、孝顺早熟的时刻,都是在做一个残酷的“木匠”,以爱为名,打磨掉孩子对世界的好奇和自由选择人生的权利。

  一般的育儿书总是越读越窄,读到最后,好像这个世界上唯一重要的事情就是如何科学地给孩子喂饭、换尿布、哄睡觉,但这本书却是让人越读越开阔。

  你会发现,当走出传统的“让孩子成才”的教养误区,具体的教养方法并不重要,高手父母与普通父母的根本分野,更在于你是园丁还是木匠,是否懂得为孩子搭建成长生态。

  影片中,因为觉得老大“养废了”,所以马成钢卯足了劲要把小儿子按着自己的计划养成一个品学兼优、无可挑剔的接班人。

  他提供了师资雄厚的后备团队,顶尖资源的暗暗支撑,所以马继业每一次通过“道德考验”和成绩测试的瞬间,都是他证明自己身为父亲十分成功的时刻,而这场漫长又复杂的演戏,最后也令他感到筋疲力尽。

  读完这本书你会发现,之所以我们觉得养孩子是大难题,是因为我们从一开始就错了。片中的父亲一直想要将孩子按照明确的模样去雕琢,自认为给他铺好了所有的路,却从未让他真正直面过一个完整的世界。

  从人类进化这个大视角来看,父母与孩子之间、大人与被他们爱护照顾的子女之间是一种人类最特殊、最重要的关系,很多作为人类最独特的能力,比如学习、发明、创新、传统、文化、道德等等,都扎根在这种父母和孩子的关系之中。

  作为父母,你其实是孩子生命故事里的一个提供者,而不是塑造者;对孩子最好的爱,不是给他们指明一个目的地,而是为他们的旅程提供给养。

  就像书中所说:父母和孩子的故事里不只有悲伤,更有希望。父母给了我们过去,我们也会留给孩子属于他们自己的未来。

  影片的最后,沈腾饰演的父亲在骗局被拆穿之后朝孩子喊出,“你以为我们操纵了你的人生,其实你也操纵了我们的人生!”让很多父母也深有同感。

  在教育内卷愈发严重的社会现状下,蜗居学区房陪读、省吃俭用供孩子学习特长、举家之力送孩子出国念书……父母为了让孩子通过教育实现阶级的维护与跃迁,甘愿牺牲自己的职业发展、生活体验甚至婚姻,花费大量的时间、精力、金钱、资源,互相责怪却又都饱含内疚、负担、疲惫的沉重的亲子关系,让双方都并不幸福。

  时代瞬息万变,你真的知道应该为孩子的未来准备什么吗?孩子或者整个家庭,真得因为你这些精疲力尽的付出而变得更幸福了吗?

  这也是当下社会最重要的问题。知名教育家朱永新在《成长的心法》中提出了洞察:没有“关系”,就没有教育,只有好的“关系”才能成就好的教育。

  中国的父母正迫切地需要这套基于本土化的“园丁式养育方法论”——带领我们理解中国教育制度、融汇东西方教育理论,为我们「从理智上更懂孩子,从情感上更爱孩子,从行动上更会养孩子」提供极具参考性的方法论,真正理解“幸福比成功更重要,成人比成才更重要”。

  如今,或许我们真的是时候仔细读读这本颇有深意的《园丁与木匠》。学会做高手父母,做提供给孩子成长生态、欣赏孩子自由成长的园丁。就像书中所说——

  当白色的鹤虱草花意外地出现在黑色紫杉树前方的恰当位置,当被遗忘的水仙跑到了花园的另一边,在蓝色的勿忘草丛中怒放,当那些本来应该牢牢固定在树荫下的葡萄藤在树丛中长成红色的风暴……

  影片中被父亲认为养废了的大儿子,最终成功登上了珠峰,当在峰顶尽情高喊出那句“老马,我不需要你瞧得起我了!”的时候,他才终于完成了内心跟自我的和解,跳出永远得不到父亲肯定的桎梏。

  当终有一天,父母们学会“让花是花,让树成树”,或许就也更能欣赏这片自由生长的花园。

  好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人,但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人,以更好地应对将要面临的不可避免、不可预测的未来。

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